实验方法与步骤要求

（1） 实验方法描述：

整个野外生存与营地教育操作标准由“户外服装与装备认知、户外活动注意事项认知、营地规划知识学习、营地生活情况模拟、离开营地处理方式”等 5个模块组成，也由此构成了 5 个虚拟仿真实验教学环节。通过分步指引学生在仿真模拟系统上自主进行技能训练，实时评价和在线互评学生训练，规范每位学生的技能操作。

通过野外生存与营地教育虚拟仿真实验项目，达到以下几个目的：

1） 让学生通过虚拟场景下户外营地选择和野外生存技巧的操作，掌握营地选择的风险控制和安全保障，同时，掌握一定的野外生存技巧。

2） 通过该项目让学生更好的认识自然、尊重自然，在掌握一定野外生存技巧的同时学会合理利用自然，学会人与自然和谐相处。

（2） 学生交互性操作步骤说明：

点击开始实验按钮进入实验；

观察实验内容介绍，观察完成后，点击已阅读按钮，进入下一步； 

进入户外服装及准备学习模块：用户可点击装备栏中的物体，查看三维模型。学习完户外需要携带的服装和装备后，点击出发按钮，进入下一模块；

进入注意事项学习界面，用户需仔细阅读内容，每阅读一条点击一条，未点击完全部则不能进入营地；

注意事项全部点击阅读完成后，可以点击进入营地按钮，进入下一步；

进入营地后，根据步骤提示，首先进行水流区域规划；

观察水流位置，为此位置规划合适的水流使用方式，选择正确显示绿色，选择错误显示红色；

水流区域划分完成后，点击确定按钮，选择搭帐篷的位置，用户点击物品栏，从物品栏中选择帐篷，拖拽到认为合适的区域；

帐篷放置完成后，点击确定按钮，显示帐篷的合理放置位置；

点击确定按钮，规划生火地点的位置；

如果未选择生火位置，点击确定按钮，则系统提示，必须选择生火装置位置后，才能进入下一步；

点击确定按钮，用户从物品栏中，选择生火装置，放置在认为合适的位置；

点击确定按钮，显示生火装置放置正确位置的描述；

营地规划完毕后，进入营地生活模块；

用户在场景中漫游，触发任务点，进入对应剧情；

首先进入晒伤处理流程，模拟虚拟人物晒伤及后续处理流程，用户根据步骤提示， 完成晒伤后处理的操作；

晒伤处理完成后，显示晒伤处理方法，用户观察完成后，点击任务完成按钮，进入下一模块进行学习；

用户继续在场景中漫游，查找下一个任务触发点；

触发任务点后，进入故事2剧情；

展示虚拟人物不小心被烫伤动画，用户根据步骤提示，学习烫伤的处理流程；

展示轻微烫伤处理方法后，显示烫伤处理的知识点，用户阅读完成后，点击任务完成按钮，完成本模块学习；

用户继续漫游，查找下一任务点，触发后进入剧情；

显示虚拟人物遇到蜂窝，学习马蜂咬伤的处理方式；

点击已阅读按钮后，虚拟人物继续往前走，触发被蛇咬伤任务点；

展示青年被蛇咬伤，用户根据步骤提示，对青年进行处理；

返回营地后，根据步骤提示，展示包扎流程；

学习完包扎流程后，显示蛇咬伤处理知识，用户阅读完成后，点击已阅读按钮；

用户可在场景中查看马蜂咬伤和蛇咬伤的处理方式，也可点击任务完成按钮，学习下一模块；

用户继续在场景中漫游，查找下一任务点，触发任务点后进入新的剧情；

展示虚拟人物中暑动画，用户根据步骤提示操作；

展示虚拟人物喝水动画，通过步骤提示学习如何预防中暑；

点击任务完成按钮，完成营地生活模块的学习；

点击前进按钮，进入虚拟场景中，根据步骤提示，野营结束后，将物品全部回收；

点击搭建出来的所有物品，选择回收；

全部回收完成后，确定按钮变为可点击，点击按钮，进入下一步；

显示离开营地前，需将产生的垃圾分类带走，展示垃圾分类的内容；

用户点击地面上的垃圾，对垃圾进行分类，选择正确显示绿色，选择错误显示红色；

所有垃圾分类完成后，点击离开营地按钮，结束学习模块的学习；

点击考核模式，进入剧情考核，根据步骤提示，选择认为正确的选项，点击提交答案，进入下一模块考核；

用户对水流规划进行选择，考核模式中，选择后不可修改；

用户对垃圾进行分类选择，选择完成后，点击离开营地，查看考核结果；

显示考核结果界面，用户阅读完成后，点击结束按钮，实验结束。